本文目录一览：
- 1、学一门方言和学一门外语有什么区别
- 2、母语和外语都是什么意思
- 3、母语习得和外语习得有什么不同?
- 4、学习母语和学习第二外语有哪些相同点和不同点?
- 5、为什么有必要区分第一语言习得与外语学习
- 6、从母语习得和外语学习的异同看英语学习的“听,说,读
学一门方言和学一门外语有什么区别
1、学汉语中的某一种方言，肯定比不了学习一门外语。因为，第一，在普通话普及的现代，方言的用处不大。第二，有些方言非常晦涩，既难学，又难懂。第三，外语的用处更加的广泛。首先我们来说一说第一点。
2、因为是同一门语言，所以方言好学。和母语同语系的外语好学。和母语文字类似的外语好学。和母语的发音、文字、语言文化，都不同的语言最难学。个人看法。
3、方言也是中国话，写出来也是汉字，学习和记忆的方法和学普通话没什么两样。何况有些方言就是口音问题，再加上一些地方话。 英语就不一样了，完全是另一种记忆方式。其实你学蒙古方言，新疆方言，***方言，比英语还难学呢。
4、语言有文字及语法和语汇的规范，而方言一般没有。语言比方言的地位崇高，一个国家的语言可以具有官方语言的地位。一般认为，方言仅是标准语言的演化形式。
5、撒丁岛语可以被合理地定义为一种不同于意大利语的语言：它们并不比意大利语和西班牙语更容易相互理解（可能更少）。问题是：撒丁岛根本不存在。或者更确切地说，它只通过它的方言存在。
母语和外语都是什么意思
1、母语是“指本民族的语言 这个定义，母语和第一语言差别比较大。中国儿童在美国出生长大。他的第一语言是英语，母语是汉语第一语言指的是这个小孩生下来接触并使用的第一种语言。
2、外语的意思是除了母语外国家的语言。例如，英语在中国就是一种外语。它也指某人所属国家不使用的语言，也即，对一名生活在中国的英语使用者来说，中文也是一门外语。
3、母语的意思 指一个人最初学会的本民族标准语。一种语言演变出多种语言，这一种语言便是这多种语言的母语。自己国家的语言。
4、母语的意思是一个人的本民族语言；婴儿期和幼年期间自然学到的语言；一个人的第一语言。母语：一个人最初学会的那一种语言。多为本民族语或本国语言。历史比较语言学中，通过比较亲属语言而构拟出来的原始语。
母语习得和外语习得有什么不同?
母语跟外语一般有三种情况，L1纯母语，L2纯外语，2L1双母语或者多母语，也就是父母各自一种语言，单独跟孩子使用的情况。母语可叫做Acquisition，而外语叫做Learning。这是学术界的分类，实际学语言的主要注意不要上当受骗。
既然外语有其不同于母语和第二语言的特点，那么自然的外语学习方法也应当与母语和第二语言的自然习得有所不同。
对于那些以英语为母语的人来说，日常交流中的许多语句都是不符合语法规则的，就像我们以汉语为母语，我们在交流时可能会使用一些倒装句感叹句甚至是目前流行的语言，这些不都符合汉语语法。
学习母语和学习第二外语有哪些相同点和不同点?
1、比喻来说，母语是在大地上奔跑，而外语根本就脚没挨着地，是躺在地上向着天空瞎JB蹬腿儿。根本就是组成要素完全不同的两种行为。
2、教学对象不同，教学对象的学习目的不同，使得第二语言教学有别于第一语言教学。第一语言教学的对象是儿童，而第二语言教学的对象范围很广，从儿童到成年人都有，其中有相当部分是成年人。
3、无论学习哪种语言，习得者都需要学习该语言所在国家的文化。语言既是文化的一部分，又是文化的载体。语言除了受语言规则的制约外，还在受到所学语言文化因素的制约。
4、对中国大学生来说，学习用英语写作与学习用汉语写作的过程完全不同，因为他们在学习用英语写作时都已经掌握了自己的母语，习惯于用母语写作。
为什么有必要区分第一语言习得与外语学习
1、概念内涵不同。一语习得既母语习得，二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向，是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。学习阶段不同。
2、教学起点不同。第二语言是真正意义上的零起点教学，而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。2教学环境氛围不同。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围，第二语言教学则缺乏良好的语言环境。
3、语言习得过程不同 幼儿学习第一语言总是从单词学习开始，进而学习词组和句子。学习和习得语言的过程，也是建立概念、形成思想和思维能力的过程。
从母语习得和外语学习的异同看英语学习的“听,说,读
1、对中国大学生来说，学习用英语写作与学习用汉语写作的过程完全不同，因为他们在学习用英语写作时都已经掌握了自己的母语，习惯于用母语写作。
2、母语跟外语一般有三种情况，L1纯母语，L2纯外语，2L1双母语或者多母语，也就是父母各自一种语言，单独跟孩子使用的情况。母语可叫做Acquisition，而外语叫做Learning。这是学术界的分类，实际学语言的主要注意不要上当受骗。
3、所以外语噼里啪啦说一堆，脑子一片空白，还得超频大脑去费劲翻译句型。比喻来说，母语是在大地上奔跑，而外语根本就脚没挨着地，是躺在地上向着天空瞎JB蹬腿儿。根本就是组成要素完全不同的两种行为。
4、学习英语和学习母语一样，总是从模仿开始。模仿学习的主要内容是听和说。其目的是获得听和说的基本能力。在此基础上，可以进一步学习其他形式的语言能力，如读写能力等。有些人可能认为模仿型学习太初步，对此不屑一顾。
5、对于那些以英语为母语的人来说，日常交流中的许多语句都是不符合语法规则的，就像我们以汉语为母语，我们在交流时可能会使用一些倒装句感叹句甚至是目前流行的语言，这些不都符合汉语语法。
6、反之，写作能力强的人也不一定就有好的口才。那么，应该以什么样的标准来看儿童的外语学习是否有所突破呢？从母语习得过程中受到的启示为：“听”“说”“读”“写”四个方面的纵向比较之能力提升。
