大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外语学习中具体的学习策略的问题，于是小编就整理了3个相关介绍外语学习中具体的学习策略的解答，让我们一起看看吧。
如何以任务型教学策略，提高英语学科学生自主学习能力？
1、给学生布置一些趣味性的英语作业，比如说，设计一堂英语课，收集一些英语相关游戏2、在学习英语课文之前，要求学生收集与英语课文相关的背景故事3、在英语课上课之前，要求学生按照学号轮流上讲台进行几分钟的英语演讲4、给学生一个相关的英语话题，要求学生收集相关资料，并且在规定时间用英语讨论，提高学生英语口语能力
反思英语教学的基本原理和策略？
学习方式不是指具体的学习方法和学习策略，而是指学生的心理倾向和风格。例如有的学生习惯于跟老师学，有的习惯于等吃现成的；有的学生习惯于自学，有的学生习惯于在集体中学。《 新目标英语 》最显著的特征就是要求学生***用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究；变被动为主动；变个体学为合作的学。当然，学习方式的改变不是代替和否定旧的学习，而是对旧的学习方式的一种扬弃、一种发展。同时，不同的知识，不同的学生要选择不同的学习方式。那么,在教学活动中***取哪些途径才能够真正实现学习方式的转变?
1、是改变教法。教学中教师要根据现实生活和教材的内容，依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的问题，设计一个任务，引导学生去解决问题,完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获,有所发展。
2、安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式，要让学生在学习中有事可做,有事能做。
3、要组织学生交流。使学生能够在交流中体会语言知识，通过交流让学生自己运用语言、自己发现错误，以便获得知识
怎么把英语学好？
一门语言的学习，需要的不仅仅是付出时间背诵，更重要的是如何在实战中应用。对于我们中国学生来说，学好英语的标准就是考出高分，更高一些的要求就是明了地聆听、流利地表达、丝滑地阅读和顺畅地行文，也就是能够无障碍地听说读写。
首先，就是搞清楚学以致用的重要性。上学期间被强制要求背诵课文是一件令人头大的事，十几年的每一个清晨，都有半个小时是在背诵。但是不得不说，通过背诵好的段落，英语的语感慢慢来了，写作有了思路和方向。除了背诵单词和课文外，你还需要把已经背会的部分应用起来，比如用它们编写一个故事或者英文日记。这些都是加深学习印象的好方法，用得多了，词汇就调用起来了，知识就灵活起来了。刚开始写英文日记，可能会像我们小学开始写中文日记一样，用自己仅有的词汇量组装起来，不会的字用拼音代替，写英文日记不会的英文单词可以先用汉语代替。学习一段时间，写作一段时间之后，回头看以前的日记，你会发现很多字词就在不断积累中学会了。
其次，以科学的方法指导学习。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的过程发展很快而且先快后慢，利用这个规律，反复在锻炼中提升记忆力会更加有效。把每天碎片化的时间利用起来，利用现有的手机app：墨墨背单词、词根单词等设置每天可以接受并能轻松完成的背词目标，真正的打卡背起来，过一段时间，你会发现不一样的自己。切忌刚开始设置每日背词数量过多给自己造成无形的压力。使用软件背单词的好处就是，软件内部根据遗忘曲线设置了一定的复习流程，让我们能够温故知新。
再次，养成良好的学习习惯。现在很多学生觉得：我付出了那么多的时间学习英语，可是收效甚微，成绩仿佛一直卡在二档，温温吞吞，不知进步。其实是学习习惯不好导致的这个结果。有的学生真是看起来很努力，感动了自己，但是知识没有真正地装进脑海里，没有走心。他们走的是题海战术，每天花费很多时间做很多习题，希望见得多会得多，却没有做到及时总结和归纳，结果就造成自己的疲累和失望。做过的卷子全都弄懂弄透，及时查漏补缺纠错整改，考前及时复习错题本，复习平时的易错题，英语的成绩就不会太差。
我大学时期的纠错本，请忽略字体O(∩_∩)O
最后，听力一定要重视。我英语成绩提升最快的阶段就是用学姐跟我说的听写VOA慢速英语的方法，没错是听写。边听边写，一句一停顿，刚开始写的惨不忍睹，手忙脚乱，但是坚持下来会越来越从容。听完慢速，逐渐开始听VOA常速，最后是VOA快速。想要学好英语，不是一朝一夕的事情，要靠长时间的不懈努力。
愿你所得皆所愿。希望对你有所帮助！
到此，以上就是小编对于外语学习中具体的学习策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于外语学习中具体的学习策略的3点解答对大家有用。
