大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于母语学习与外语学习的区别的问题，于是小编就整理了3个相关介绍母语学习与外语学习的区别的解答，让我们一起看看吧。
官方语言和母语的差别？
官方语言是一个国家通用的正式语言或认定的正式语言；母语是一个人最初学会的本民族标准语或方言。比如：汉族的母语是汉语，藏族的母语就是藏语等等，并不是所有中国人的母语都是汉语。两者的区别：前者是正式语言，国家通用；后者不一定是正式语言，不一定全国通用。
官方语言是***规定的，母语是对个人而言的。
母语是针对个人而言的,一个国家是没有母语的.每个人的母语都是唯一的一种,多语者的母语也是唯一的一种。
官方语言是由国家规定的.它可以是多种语言,而不一定是唯一的.例如新加坡的官方语言就包括汉语,英语,马来语。
汉语音节与英语音节的区别？
汉英音节的结构差异
音节（Syllable）是(表音语系中)单个元音音素和辅音音素组合发音的最小语音单位，单个元音音素也可自成音节。每种语言的音节结构都是不同的。
■汉语的音节多是声母(c)和韵母(v)组合的拼读音节（c+v）,除此之外vv和v这种音节结构。对于汉语来说音节并不能构成单独的读音，因为汉语是声调语言，如果音节没有声调的话是无法判断其意义的，所以要想组成一个完整的汉语读音，声调和音节缺一不可。其中，轻声是对应着具体的汉字的，所以它和音节并不完全一样。所以汉语是一个字一个音节，而且每个字都有声调。
■与汉语相比，英语音节的构成就更加多样了，包括cv、vc、cvc、cvcc、cvv、ccv、ccvc、ccvcc等(c-consonant;v-vowel)。通过这种模式我们不难发现，与汉语的音节相比，英语的音节多了consonant cluster，也就是辅音连续出现的现象。这些在汉语中是不存在的。
因此，我们在学习英语时，常常无法准确的判断该单词的辅音与元音到底是怎么组合拼读的，这也是为什么我们需要进行音节的划分练习，因为这是我们在母语中遇不到的情况。比如，英语的重读音节结尾不会出现短音这个特征，都是需要我们去练习掌握的。但是这种差异性造成的音节划分困难不难解决，我们只需要通过短时间的学习来了解它们的音节特征并进行练习就可以了。这个技能的掌握就像开车一样，一旦学会，它就会变得像本能一样，不再需要思考。
首先，音节和词不是一个概念，是两个层次的东西。英语也有音节，汉语也有词，所以这样对比是不合适的。音节是语音学上的单位，大致一个语音停顿就是一个音节，一般来说一个元音，或者一个辅音+一个元音构成一个音节。还有别的情况。然后再说关系：汉语的情况是，古代汉语绝大部分是一个音节对应一个词，像马（ma）就是一个音节，也是一个词。但也有例外，连绵词是两个音节，但是是一个词，如窈窕。现代汉语有很多双音节单纯词，像漂亮。两个音节，一个词。还有外来词，巧克力，奥林匹克分别是3个音节，4个音节一个词。再说到英语。也有这几种情况。a，an，bar，都是一个音节一个词。beautiful，就是三个音节一个词。
母语是什么意思？
家乡话，从父母口中传来的叫母语，普通话对我来说只是通用方言，用的人比较多而已。
相对国内来说，家乡话是母语，因为它是来自父母。而相对其它国家来说，普通话是母语，因为它是祖国的官话，祖国又是中国。
到此，以上就是小编对于母语学习与外语学习的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于母语学习与外语学习的区别的3点解答对大家有用。
